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农业工程专业硕士研究生英语学术论文写作能力
作者:网站采编关键词:
摘要：尹冬雪，博士，讲师，研究方向：农业工程。E- 刘伟，通信作者，讲师，研究方向：农业生态学。E- 0引言 硕士研究生作为高层次人才是高校科研工作和创新工作的生力军，其培养目标
尹冬雪，博士，讲师，研究方向：农业工程。E-
刘伟，通信作者，讲师，研究方向：农业生态学。E-
0引言
硕士研究生作为高层次人才是高校科研工作和创新工作的生力军，其培养目标与本科生不同。硕士研究生教育不但要重视接受已有的专业知识，更要从国家创新发展战略的角度出发，培养其科研工作和学术论文中的创新意识和创新能力[1]。农业工程学科的硕士研究生与自然科学领域的硕士研究生在科研成果获得方面有着较大的差别。农业工程学科的硕士研究生在校期间取得的创新成果主要包括发明专利、高水平的竞赛、学术会议及高水平的学术论文等，显然对于学术论文的重视程度不够。
随着高校研究生招生数量的逐年增加，很多高校对硕士研究生的毕业条件提出了更高的要求。发表高水平的英语学术论文在一定程度上直接决定着学术成果的质量。因此，学校对发表英语论文方面做了规定，也将其视为优秀硕士研究生应该具备的基本素质。此外，随着国际间学术交流与合作的加强，作为复合型人才，高校也越来越注重视硕士研究生书面表达能力培养。农业工程硕士研究生的培养注重学生的实践性、应用性、创新性以及专业性，但其英语学术论文写作能力薄弱，科研成果转化能力不高，这是目前农业工程学科研究生存在的共性问题，也是导致硕士研究生作为高校科研精锐力量的作用难以充分发挥的原因之一[2]。因此，加强硕士研究生英语学术论文写作能力的培养对促进高校科研成果转化、提高研究生学术论文发表水平、提升高校整体科研实力具有重要的意义。
1模式重要性
注重对研究生英语学术论文写作能力的培养，是高校研究生培养与国际接轨的标志之一[3]。随着国际学术交流的不断加强和深入，高质量的英语学术论文已成为高校和科研工作者走向世界，分享与交流科研成果的重要渠道之一[4]。通过构建农业工程学科硕士研究生英语学术论文写作能力培养模式，可以全面系统地分析农业工程学科硕士研究生英语学术论文写作存在的主要问题，针对存在的问题有的放矢提出解决对策，有规划地指导、督促研究生尽早完成科研相关的学术论文，从而提高研究生撰写并发表高质量学术论文的能力，推动农业工程学科研究生作为科研后备军取得更多，更具水平的研究成果，提升学校的科研实力和在领域内的知名度。
2存在的问题
硕士研究生经过本科4年的学习，已具备了一定的英语基础。部分研究生已经通过了国家英语四、六级考试，但是，应试的英语学习方法对于英语学术论文写作存在诸多弊端，主要有以下4方面。
2.1英语写作学习目的有偏差
硕士研究生的培养模式与本科教育不同，硕士研究生需要有独立完成科研项目及较强的自学能力。因此，在课程安排上较本科课程更为宽松。有更多的自主安排时间的同时，很多同学不能坚持英语学习，其自主学习英语的能动性大幅下降。大部分研究生突击学习英语写作的目的是通过四、六级考试，而对于写作的概念始终停留在四、六级英语考试作文的范文类型，导致其英语写作的思维被作文模式限制。实际上英语作文与英语学术论文有着本质差别，这就导致研究生在学术论文写作中专业词汇贫乏，作文语句空话、套话较多，形容词、副词使用偏多，缺乏严谨性、逻辑性和全文的统一性。此外，学生突击式的学习方法导致其对语法的掌握比较模糊，仅能较好的识别而缺乏对其精准区分及应用，因此在学术论文写作中漏洞百出，包括主谓不一致，时态、语态和语气错误，主从关系混乱等现象[2]。
2.2提高英语写作能力的重视度不够
硕士研究生不能合理利用大量的自主学习时间，不愿主动学习英语写作。网络平台提供的各类翻译软件给学生提供了多种投机取巧的便利途径。由于中文和英语的表达习惯差别较大，如果不能熟练掌握写作方法而是简单的使用翻译软件，将导致学术论文通篇充斥着中文式英语，内容重复，句子缺乏主语、语句时态不统一、专业表达漏洞百出等问题。从重视程度角度分析，大部分硕士研究生对于学术论文写作没有正确的认识，认为科研工作仅是认真完成导师布置的试验，对科研成果转化的重要性认识不够。大部分研究生在开始科研工作之前，对于相关研究领域的发展动态关注较少，不能熟练利用图书馆资源查阅相应领域最新的高水平英语期刊文献。没有丰富的阅读基础，写作能力较弱，这种恶性循环最终导致很多研究生在学术论文写作过程中遇到困难，往往是退缩不前不愿主动学习。由于前期英语学习基础薄弱，造成后期试验结果转化成高水平的英语学术论文的能力较弱。
文章来源：《农业工程技术》 网址: http://www.nygczz.cn/qikandaodu/2020/1214/956.html